Leitura e produção textual

A leitura e a produção textual são as bases que solidificam a vida do pesquisador e permite a autonomia no momento de gerar novas ideias ou de refletir criticamente acerca das produções existentes na área escolhida para estudo. As professoras Maria Ester Souza e Regina Celi indicam algumas reflexões interessantes para pensarmos sobre a questão: leitura e produção textual

Novidades na rede: REDU

Compartilho informações encaminhadas pelo professor Alex Sandro Gomes (contato CIn UFPE | skype: alex_sandro_gomes)

Sobre o Redu:

#00. O que é o Redu
Trata-se de um ambiente de colaboração para professores e alunos que permite criar situações de aprendizagem por meio da Internet e de dispositivos móveis. O Redu é um serviço de plataforma de aprendizagem nas nuvens; uma tendência na área de tecnologia educacional. Ela está disponível em http://www.redu.com.br/. 

Este mês o Redu atinge 30.000 usuários cadastrados após seu lançamento no mês de maio de 2012. Os usuários são de todos os níveis, incluindo escolas do ensino médio e superior. O Redu apresenta-se como uma solução para ordenar e resignificar a comunicação e a prática educativa entre pais, alunos, professores e instituição promovendo a criação de uma comunidade integrada para promover o crescimentos dos jovens. 

#01. Livro sobre como Aprender com o Redu

Recentemente editei um livro com explicações bem precisas sobre métodos e técnicas de ensino:

• GOMES, A. S. ; ROLIM, A. L. S. ; SILVA, W. M. . Educar com o Redu. 1. ed. Recife: Editora universitária da UFPE, 2012. v. 1. 104p .

Este livro é distribuído gratuitamente na internet no site: http://educarcom.redu.com.br/

O livro apresenta os conceitos do ambiente Redu para educadores, exemplificando como novas e poderosas situações de ensino mediadas por tecnologia podem ser criadas. Participaram conosco da elaboração do livro pesquisadores, alunos de mestrado e doutorado do programa de pós-graduação em Ciência da Computação e Educação da UFPE. O livro está disponível em PDF no endereço http://educarcom.redu.com.br/. Este apresenta o ambiente virtual de aprendizagem Redu como uma evolução das tecnologias educacionais, tendo como base conceitos de teorias de aprendizagem, colaboração e prática de ensino. Agradeceria se pudesse fazer chegar estes materiais ao maior número de Educadores. 

#02. Central de Ajuda

Outra fonte de informações sobre o Redu é a Central de Ajuda da plataforma. Nela estão compiladas as perguntas e repostas mais frequentes sobre o uso da mesma, em: http://ajuda.redu.com.br/

#03. Comunidade de aprendizagem

Todos os usuários do Redu fazem parte de uma enorme comunidade de usuários, também conhecida como MOOC (do inglês, Massive OpenOnline Course). Esse MOOC fica em http://www.redu.com.br/ava-redu/cursos/ensino-e-aprendizagem-com-o-redu 

#04. Objetos de aprendizagem

Há uma coleção de aproximadamente 800 objetos de aprendizagem disponível em  http://aplicativos.redu.com.br/ Esses materiais podem ser facilmente inseridos em ambientes de ensino e comunicado aos alunos. Novos objetos são incorporados todos os dias.

#05. Estudos empíricos

Realizamos alguns estudos com o uso do Redu, em particular estudando a relação aluno aluno e aluno professor:

Resultado de pesquisa sobre a prática docente com o Redu: http://goo.gl/mC41L

Resultado de pesquisa sobre atuação de alunos no Redu: http://goo.gl/1aUep

Resultado sobre o comportamento de autorregulação: http://goo.gl/uhik3

Análise do ensino de POO no IFTO, Palmas (TO): http://goo.gl/qmt1tm 

#06. Inovação e pesquisa

O Redu mantém uma estreita colaboração com o grupo de pesquisa Ciências Cognitivas e Tecnologia Educacional: http://www.cin.ufpe.br/~ccte/.Atualmente, cerca de 16 alunos de mestrado e doutorado realizando pesquisas envolvendo o Redu. O temas vão de gamificação a análise de dados de colaboração, passando uma uma ampla gama de tópicos atuais de pesquisa. As teses, dissertações, monografias e artigos sobre o Redu estão disponíveis em http://pt.scribd.com/alexodrosgomes.

#07. Experiência do professor com o Redu

A formação inicial para uso da plataforma passou-se muito bem. Desde a primeira experiência até chegarem a colaborar discutindo materiais, não demorou mais de 25 minutos! Portanto, não precisamos nos preocupar com eventuais dificuldades relativas ao uso da plataforma.

Logo que o usuário faz seu cadastro, há um tour virtual à disposição que mostra as principais partes da interface. Recomendo experimentar. Na parte inferior direita da interface há uma forma de interação direta com a equipe de suporte. A opção chama-se 'Deixe seu recado para nós!'. Essa parte é conhecida como oráculo do Redu, pois ela responde qualquer dúvida.

Recentemente em uma formação de professores de música, curso de extensão promovido pelo Departamento de Música da UFPE: http://goo.gl/ZyNDq

#08. Aplicação Mobile e API
Recentemente concluímos a codificação de uma aplicação mobile que estende a experiência de usuários da rede social educativo REDU. A versão final da app do Redu já está no Google Play: https://play.google.com/store/apps/details?id=br.com.redu.redumobile

O processo de criação inicial com este trabalho:

• SANTOS H. L. Design de Interação para Distância Transacional por Dispositivos Móveis, Monografia de conclusão de curso, Centro de Informática da UFPE, 2011. http://goo.gl/BNXSE

Outra aplicação Redu está no Google Play em: https://play.google.com/store/apps/details?id=br.com.redumobile.

Quem desejar usar o código para criar outras aplicações de mobile learning, podem dispor do código em: https://github.com/pauloodd/Redu-Mobile. A documentação da API do REDU encontra-se em: http://developers.redu.com.br/

#09. Mídias sociais

Organizamos alguns materiais veiculados sobre o Redu na mídia:

• Entrevista à Rádio Cultura do Nordeste: http://goo.gl/bGzzY3 e http://goo.gl/XEwhGP
• Programa ' O assunto do dia' na TV Brasil: http://youtu.be/-WamxEe46BQ
• Facebook: http://goo.gl/qgypV
• Blog do Redu: http://blog.redu.com.br/
• Podcast no Hipertexto 2013: http://youtu.be/m29f10wsPXw
• Canal no Youtube: http://www.youtube.com/user/reduead
• Twitter: https://twitter.com/redu_ead

#10. Cursos abertos :: MOOC

Recentemente o Professor João Mattar realizou um curso aberto com a plataforma Redu para formar professores. Aproximadamente 5100 pessoas participam da formação. O que me chamou a atenção no caso foi o grau de aceitação da mesma pelo público. O curso está fazendo tanto sucesso que foi notícia:

• CBN, com o Gilberto Dimenstein: http://goo.gl/Vpgl
• Folha de São Paulo: http://goo.gl/YdyuD
• Provir: http://goo.gl/9A3DM
• Catraca Livre: http://goo.gl/nJHbM
• Startups: http://goo.gl/8YQjc

#11. Materiais

Organizamos abaixo vídeos, textos e apresentações sobre o Redu:

Palestra no Dia Internacional da Usabilidade: http://goo.gl/adKlf
Texto explicando o Redu para Educadores: http://goo.gl/2hDO8
Artigo publicado no XXII SBIE: http://goo.gl/ibcMZ
Capítulo do livro Hipertexto e Cibercultura com o Pierre Levy: http://goo.gl/QdCCl
Palestra no lançamento do livro: http://goo.gl/gdEHN
• Vídeo com depoimentos de alunos e professores de uma escola pública: http://goo.gl/XiAuB

O hipertexto na sala de aula

O uso do hipertexto na sala de aula alterou inexoravelmente as relações entre alunos e professores. A busca por estratégias de aprendizagens em plataformas móveis integra os processos formadores da nossa época. Com o objetivo de refletir acerca de tais questões o evento HIPERTEXTO Simpósio Hipertexto contribui para refletirmos ainda mais e de forma coletiva.  destaco particularmente as reflexões do prof. Manuel Moran.
A apresentação que fiz retoma algumas questões iniciadas no final dos anos 1990 e ainda se configuram como desafios. mídia-educação: novos desafios
Vejam os estudos e compartilhem!

Dicas para o TCC

Escrever um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é tarefa simples que requer apenas um pouco de dedicação, estudos e foco. Escolha um tema pelo qual tenha paixão: isso torna metade do caminho mais fácil de percorrer. Defina alguns dias para estudar e escrever. Invista na bibliografia básica ou busque materiais confiáveis usando o termo "pdf" na pesquisa virtual. Lembre: os cursos exigem um mínimo de 30 páginas para graduações, 50 páginas em especializações, 100 páginas em mestrado, 200 páginas em doutorados. Antes de entregar à banca, passe na biblioteca da sua instituição e entregue uma cópia do texto e ao bibliotecário responsável para elaboração da ficha catalográfica. Em cada etapa, o esforço de uma pesquisa bem feita será reconhecido. Caso deseje publicar, a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) considera o formato livro a partir de 50 páginas. Boa sorte nos seus estudos! Seguem algumas dicas:

1.Dicas para TCC
http://www.portal3.com.br/tcc/dicas.php

2.Como ter êxito na sua pesquisa:
http://www.posgraduando.com/blog/como-elaborar-um-tcc-de-sucesso

3. Quanto mais cedo organizar suas ideias, melhor!
http://www.catolicaorione.edu.br/portal/wp-content/uploads/2012/04/COMO-REALIZAR-UMA-PESQUISA-DE-TCC.pdf

Como fazer pesquisa?

São muitas as dúvidas sobre como proceder para fazer pesquisa científica. No link a seguir, entenda melhor quais as etapas regulares desse processo de iniciação ao campo científico. O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) também requer essa mesma atenção. Recomenda-se que o aluno defina a pesquisa a partir das linhas de estudo existentes no curso onde estuda. Caso haja um grupo de pesquisadores, é possível atuar nas pesquisas como voluntário e sem bolsa de pesquisa. Para isso, é necessário ter a autorização formal do professor em documento institucional, o que permite comprovar, posteriormente, o desempenho da atividade.

Alguns esclarecimentos sobre o que é a iniciação científica.