Revistas científicas: a leitura como exercício para pesquisa

As revistas científicas são úteis para disseminação do conhecimento. Neste link é possível identificar revistas nas seguintes áreas: educação, ensino, formação de professores, relações internacionais, saúde, empresas e comunicação. O exercício da leitura de artigos é parte do processo de formação dos pesquisadores. Boa leitura para todos!

Duas décadas de Comunicação & Educação

A Revista comunicação & Educação chega aos 20 anos com o mesmo vigor inicial. A novidade é que seus conteúdos são agora democraticamente compartilhados.

Aos que se interessam pelo assunto, abaixo estão listados os artigos deste número histórico. Clique aqui no link e acesse integralmente.

Saiba mais nos links a seguir.

1. Vídeo- Entrevista com o professor Ismar Soares

2. Livro Educomunicação & Mídias (2001)

3. Artigos sobre educomunicação no Google Scholar

v. 20, n. 1 (2015)

Comunicação & Educação: Aprendizagens na era digital

Sumário

Apresentação

Paulo Freire, comunicação e democracia Roseli Fígaro

PDF 7-15

Artigos Nacionais

Dalinianas e outras metamorfoses imagéticas Anna Maria Balogh

PDF 17-27

Práticas educomunicativas no projeto Alunos em Rede – Mídias Escolares e cidadania comunicativa Jiani Adriana Bonin, Franciele Zarpelon Corrêa

PDF 29-37

A violência escolar em matérias de jornal: um imaginário construído em Belém - PA Livia Sousa da Silva, Kátia Marly Leite Mendonça

PDF 39-49

Organizações civis e apropriações das plataformas digitais: desafios e potencialidades da web Graça Penha Nascimento Rossetto, Rodrigo Carreiro, Maria Paula Almada e Silva

PDF 51-61

Artigos Internacionais

Aprendizagens na era digital: dentro e fora da escola María Teresa Quiroz Velasco

PDF 63-70

Critérios para a elaboração de materiais multimédia Javier González García

PDF 71-81

Gestão da Comunicação

A Educomunicação e o POIE: Possíveis aproximações. Michele Marques Pereira

PDF 83-90

Entrevista

Aprendizagem social e novas tecnologias Richard Romancini

PDF 91-103

Crítica

Imprensa e discurso histórico: a Comissão Nacional da Verdade na Folha de S. Paulo e no Estado de S. Paulo Felipe Corrêa de Mello, Maria Aparecida Baccega

PDF 105-116

Depoimento

Caminhos para a divulgação de ciência Jussara Mangini

PDF 117-126

Experiência

Comunicação e Tecnologia Uma experiência de “Classe Invertida” André Lemos, Lara Perl

PDF 127-139

Poesia

Os desafios do itinerário: em torno de Murilo Mendes Adilson Odair Citelli

PDF 141-145

Resenha

Torre de Marfim – Um panorama sobre a mercantilização do ensino superior nos Estados Unidos Katya Zuquim Braghini

PDF 147-153

Produção Transmídia e Ficção Televisiva Ibero-Americana Ligia Maria Prezia Lemos

PDF 155-159

Esse mundo é dos loucos e Azyllo muito louco. Razão e desrazão em tempos sobrios Maria Ignes Carlos Magno

PDF 161-167

Atividades em sala de aula

Atividades em Comunicação & Educação – Ano XX – n. 1 Ruth Ribas Itacarambi

PDF 169-175

ISSN: 2316-9125

Santaella destaca a importância da leitura

A professora Lúcia Santaella (PUC-SP) proferiu em Maceió, no 6º Seminário Nacional da EDAPICI, no último dia 13 de maio de 2015, a conferência "Educação digital na contemporaneidade", com mediação da professora e jornalista Rossana Gaia (IFAL). No evento, a pesquisadora destacou a importância da leitura e salientou que o leitor contemplativo continua sendo essencial para avançarmos. "Estamos na quinta fase do mundo digital e o virtual hoje é inseparável do nosso corpo, por conta das tecnologias de toque", destacou.
Para Santaella os afetos continuam sendo parte essencial das práticas cognitivas e a educação é "a única saída para a barbárie", considerando os dados atuais com os quais tem trabalhado, pois indicam o número de 46% dos estudantes que saem das universidades brasileiras como analfabetos digitais. Nesse sentido, destacou que os professores são fundamentais para ampliar os repertórios dos estudantes, já que aprendizagem implica memória e sistematização.
Ao retomar a categoria leitor, destacou a importância de ter sido estimulada por um ex-aluno, Cleumar Rocha, no sentido de pensar um novo tipo de leitor além dos leitores: 1.contemplativo (consegue ler além de duas páginas e de forma concentrada), 2.movente (treinado nas distrações apresenta memória curta, insuficiente no processo educativo) e 3.imersivo (está no mundo digital e tem acesso a todas as informações que necessitar, no entanto carece de repertório). A reflexão sobre o leitor oblíquo, que resultou em livro, indica um perfil de sujeito inserido na cultura e na arte do pós-humano, momento atual em que o professor já não é mais o centro da informação, mas continua sendo de alta relevância por indicar estratégias e pistas essenciais ao aluno. A aprendizagem oblíqua apresenta as seguintes características: ocasional, contingente, dispersiva, curta memorização, fragmentada, não sistematizada.
O grande desafio dos educadores neste momento, segundo a professora é entender que não existem receitas, aceitar o desafio de saber que não há educação sem continuidade e que a nossa época requer trabalhos compartilhados.

Para conhecer um pouco mais as reflexões da autora, o blog sugere as seguintes leituras:

1.Da cultura das mídias à cibercultura (2003)
2. Resenha de Fernando Paes sobre o livro Cultura das Mídias
3.Entrevista sobre mídias
4.Pós-humano por quê? (2007)
5. Cultura em deslocamento (s.d.)

Informações para tod@s

Todos nós podemos acessar uma infinidade de informações a partir das nossas redes. Não deixem de ler este excelente artigo do prof. Nelson Pretto (UFBA): Gambiarras para tod@s . O texto provoca uma ótima reflexão sobre a produção textual no ambiente escolar. Aproveitamos para lembrar que no período de 7 a 8 de dezembro de 2015, agendem-se para participar do 6º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, no campus da UFPE, em Recife. Entenda o conceito do hipertexto no vídeo sobre a  enunciação digital e construção de sentidos, em entrevista concedida em 2011, quando o prof. Pierre Levy esteve no evento.

Tecnologias digitais na educação

Livro gratuito sobre tecnologias na educação: acesse!

http://books.scielo.org/id/6pdyn